Рабочая программа по аппликации для детей 4-7 лет

• 
• 

1. Пояснительная записка

Настоящая рабочая программа по образовательной области «Художественно-эстетическое развитие» (Аппликация) определяет содержание и организацию воспитательно-образовательного процесса по образовательной области «Художественно-эстетическое развитие» для детей 3,4,5 года обучения (от 4 до 7 лет).

 

Программа разработана на основе ООП МАДОУ «Звёздочка».

Содержание предлагаемой программы способствует формированию эстетического отношения и художественно-творческому развитию детей в изобразительной деятельности.

Основными методами развития детей являются следующие:

- экспериментирование с изобразительными материалами, использование сочетаний уже освоенных техник и материалов;

- разнообразные игровые приемы;

- рассматривание, обсуждение, обыгрывание разнообразных эстетически привлекательных предметов;

- настольно-печатные игры для развития умений различать, сравнивать узоры, элементы, формы;

- создание ситуаций упражняемости (варианты раскрасок, заготовки-листы и т.д.);

- использование синтеза искусств и интеграции видов деятельности (составление рассказа по картине, придумывание истории др.)

Основная форма реализации данной программы – ООД - 1 раз в 2 недели по 20-25 минут, совместная деятельность 

Основные цели и задачи:

Цель: приобщение детей к изобразительному искусству и развитие детского художественного творчества.

Задачи:

¾ Развивать художественное восприятие произведений искусства, умение последовательно рассматривать образ, эмоционально откликаться на изображение, соотносить увиденное с собственным опытом. Формировать образные представления о доступных предметах и явлениях, развивать умения изображать их в собственной деятельности.

¾ Формировать умения и навыки собственной изобразительной, декоративной деятельности, аппликации (развитие изобразительно- выразительных умений, освоение изобразительных техник, формирование технических умений).

¾ Поощрять желание детей воплощать в процессе создания образа собственные впечатления, переживания; поддерживать творческое начало в собственной изобразительной деятельности

¾ Воспитывать эмоционально-эстетические чувства, формировать умение откликаться на проявление прекрасного в предметах и явлениях окружающего мира, замечать красоту окружающих предметов, объектов природы.

2. Планируемые результаты освоения программы

  В результате овладения программы достижения ребенка выражаются в следующем:

¾ В процессе собственной деятельности (в аппликации) стремится создавать выразительные и интересные образы, выбирает при небольшой помощи взрослого и правильно использует материалы и инструменты.

¾ Владеет отдельными техническими и умениями, освоил некоторые способы создания изображения в разных видах деятельности и применяет их в совместной со взрослым и самостоятельной деятельности:

• умеет использовать ножницы, разрезать бумагу, картон,
• резать по прямой короткие и длинные полосы,
• перерезать квадраты по диагонали,
• срезать угол у прямоугольника,
• вырезать округлые формы из квадрата.

¾ Владеет техникой обрывной аппликации;

¾ Умеет аккуратно вырезать и наклеивать детали.

¾ При поддержке педагога принимает участие в процессе выполнения коллективных работ.

Ребенок четвертого года обучения:

• владеет техникой симметричного, ажурного вырезания,
• разнообразными способами прикрепления деталей на фон, получения объемной аппликации,
• умеет вырезать короткие и длинные полоски,
• вырезать круги и овалы,
• преобразовывать одни фигуры в другие.

¾ Владеет техникой обрывной аппликации, умеет создавать коллажи.

¾ Умеет аккуратно вырезать и наклеивать детали.

¾ При поддержке педагога принимает участие в процессе выполнения коллективных работ.

3. Тематическое планирование

НОД №	Название темы	Кол-во часов	Цель	Методическая литература
1	«На лесной полянке выросли грибы»	1	Развивать образные представления детей. Закреплять умение лепить предметы или их части круглой, овальной, дискообразной формы	Т.С.Комарова, стр.30
2	«Огурцы и помидоры лежат на тарелке»	1	Продолжать отрабатывать умение вырезывать предметы круглой и овальной формы из квадратов и прямоугольников, среза углы способом закругления	Т.С.Комарова, стр.35
3	«Осенний ковёр»	1	Продолжать отрабатывать приемы вырезывания частей круглой, овальной формы. Учить составлять изображения из частей.	Т.С.Комарова, стр.38
4	«Осенний ковёр» (день 2)	1	Развивать чувство ритма, эстетическое восприятие. Воспитывать навыки коллективной работы	Т.С.Комарова, стр.38
5	«Блюдо с фруктами и ягодами»	1	Продолжать отрабатывать приемы вырезывания частей круглой, овальной формы.	Т.С.Комарова, стр.38
6	«Троллейбус»	1	Учить детей передавать характерные особенности формы троллейбуса (закругление углов вагона)	Т.С.Комарова, стр.46
7	«Дома на нашей улице»	1	Учить детей передавать в аппликации образ сельской улицы.	Т.С.Комарова, стр.47
8	«Большой и маленький бокальчики»	1	Учить вырезывать симметричные предметы из бумаги, сложенной вдвое, срезая расширяющуюся книзу полоску.	Т.С.Комарова, стр.59
9	«Новогодняя поздравительная открытка»	1	Учить детей делать поздравительные открытки, подбирая и создавая соответствующее празднику изображение.	Т.С.Комарова, стр.61
10	«Петрушка на ёлке»	1	Учить детей создавать изображения из бумаги.	Т.С.Комарова, стр.65
11	«Матрос с сигнальными флажками»	1	Упражнять детей в изображении человека; в вырезывании частей костюма, рук, ног, головы	Т.С.Комарова, стр.75
12	«Пароход»	1	Учить детей создавать образную картину, применяя полученные ранее навыки…	Т.С.Комарова, стр.77
13	«Сказочная птица»	1	Закреплять умение детей вырезать части предмета разной формы и составлять из них изображение.	Т.С.Комарова, стр.87
14	«Вырежи и наклей какую хочешь картинку»	1	Учить детей задумывать несложный сюжет для передачи в аппликации	Т.С.Комарова, стр.89
15	«Наша новая кукла»	1	Закреплять умение детей создавать в аппликации образ куклы, передавая форму и пропорции частей	Т.С.Комарова, стр.93
16	«Поезд»	1	Закреплять умение детей вырезывать основную часть предмета прямоугольной формы с характерными признаками…	Т.С.Комарова, стр.96
17	«Пригласительный билет родителям на празднование Дня Победы»	1	Закреплять умение детей задумывать содержание своей работы	Т.С.Комарова, стр.97
18	«Весенний ковёр»	1	Закреплять умение создавать части коллективной композиции.	Т.С.Комарова, стр.38
19	«Загадки»	1	Развивать образные представления, воображение и творчество	Т.С.Комарова, стр.106
20	мониторинг
21	мониторинг